襄平学院授学区后面是一大片森林凌云志、南宫吟沿着中间的人行道慢步而行南宫吟指着两侧森林说道：“老夫准备在这里再建小楼百栋以备授学之用。”
凌云志痛快说道：“可以大师安排就是。”
过了这片森林两侧又各出现一个操场再往里又出现与授学区相同形制的平房两侧各三排。
南宫吟介绍道：“这里是培训区分长期培训和短期培训两种建制长期培训学制也是四年学员主要是行府送来的各级官员和各乡学的夫子现有学员一千三百二十一人短期培训则根据领地需要临时安排。”
两人沿着人行道继续向里走去培训区的后面仍然是大片的森林森林的后面就是学院的学术研讨区了中间是一个宫殿式的大建筑两侧分布着无数的平房南宫吟将凌云志让到中间建筑中。
凌云志跟着南宫吟也未细看大建筑里的情形穿行而过来到建筑后的一独院中。
让凌云志意外的是独院里竟然有士兵警戒走进三间正房一青衣童子在里服侍。
南宫吟请凌云志坐下稍候他走向右侧的复室打开门锁走了进去半天捧着厚厚一叠缣帛走了出来放在凌云志身前的书案之上。
凌云志急不可耐地拿起最上面一缣帛展开细瞧只见缣帛上写着大小一厘米见方的文字字体近于隶书抄写得非常工整每字或词的后面还标注着音韵、意思解释并标明所选字体源于何地除了没有拼音和部检索之外已颇有点字典的味道了。他翻了几张满意地不停点头笑道：“大师辛苦了非常好啊！”
南宫吟淡雅一笑眼里还是流露出一丝自豪介绍道：“老夫所展现只是全部中的一部分此次我们共收录了万字可惜没有找出一种方便的查阅方法真乃一大憾事。”
凌云志闻言将东汉许慎编写的《说文解字》中开创的部编排法的有关内容详细向南宫吟介绍了一遍南宫吟急忙找出笔来一边听一边记下。凌云志介绍完笑道：“除了部检索此还可加入例句、用法就更尽善尽美了。当然这些就留待以后再完善后续了眼前当务之急是先将这些文字抄录纸上印刷成册先于学院教授然后传于世教授于民。”
南宫吟急忙询问例句、用法之法待凌云志介绍他记下后神色一肃郑重道：“即将编著成书还是先请主公赐名以证正统便于传世彰显主公之功。”他是想以凌云志的名字来命名此书不过说得比较委婉一些而已。
凌云志淡然一笑正想婉拒忽然心中一动中国自从有汉才得以突飞猛进的展所以自汉以后华夏儿女多以汉人自称不由笑道：“那就叫汉语大字典吧。”
南宫吟闻言一愕神色一片茫然字典倒是非常贴切一个大字更是诸多褒奖不知主公何以冠以汉语二字。
凌云志微微一笑轻声道：“百姓思国重臣提议建国本公也不好逆道而行决定建国而称汉。”
国名汉所用语言自然是汉语了主公竟如此高看此字典一番心血得此最高奖赏夫弗何求！南宫吟眼睛湿润“扑通”跪在地上大礼叩拜“主公圣明臣代表各位同仁叩谢主公褒奖！”
一代大儒跪在自己面前让凌云志很是不适应急忙上前搀扶道：“大师万万不可快快请起！”尊重之意表露无疑。
南宫吟心情舒畅地站起身来轻松笑道：“老夫虽然没有跪拜过任何君王但主公还是当得这一拜的若论影响世事主公不让古之圣人拜拜理所应当。”
凌云志淡然一笑道：“大师言重了本公何敢担当。对了大师应为字典设计一封面著上大师及主要编撰者姓名再在页作一注概述此书主旨的原委注明所有参与编书者的姓名以资彰于后世。”
南宫吟淡雅笑道：“还是主公想的周详诸位同仁定感荣幸之至。”
凌云志说道：“待白纸制造出来印刷字典之事就由大师全权主持。”
见诸事已定南宫吟又小心翼翼地将所有缣帛捧回复室出来后锁好门这才放心地回到凌云志身边。
凌云志适意地站起身来笑道：“来了一趟学院总得去见见诸位夫子和学员们大师可否陪同本公一行？”
南宫吟一捋长须笑道：“理所应当主公请。”
凌云志和南宫吟走出大建筑一路来到授学区凌云志主要是想见见冷家村跟出来的那第一批学员因此提议到二年级看看凌云乡学过来的第一批学员。
学院二年级位于授学区五排平房的后三排南宫吟引着凌云志向后数第一排右侧的平房走去可惜还未等到走进第一间教室学子们已经6续走出到了课间休息时间了。
凌云志与南宫吟相视苦笑来得太不是时候了凌云志阻止了南宫吟想召集学员回到教室的举动示意他站在一边看看学子们就可以了。
二年级的学子们年龄不一大的有十七八岁了小的十四五岁大学员们就比较稳重了举止透出儒雅之气小的则活泼依旧蹦蹦跳跳地又说又闹的看见南宫吟所有学子都礼貌地招呼一声大部分学子都不认识凌云志只是好奇地看一眼这丰神清秀的男子就过去了而从越国跟到凌云谷又来到学院的冷家村的学子们就不同了远远望见凌云志眼里就透出孺慕之情很快都聚到了凌云志的身边想对凌云志行叩拜之礼被凌云志以不想引起别人注意为由阻止了。
凌云志亲切地询问这些孩子的学习生活情况并勉励他们成为学子们中间的骨干力量成为未来国家的栋梁表现出了强烈的期待愿望。