八：“混帐”的日本教育（1）
日本是教育的先进国家。明治维新以来日本政府就很注意教育，可以说明治维新是一次教育维新也不为过。到现在还能从日本学校的一些规矩中看得出明治维新时代的痕迹。
日本的小学里中午供应午餐，叫“给食”，不是免费，但和免费也差不多，一个月五千日元把，随便打一天工，收入绝对不止这个数。为什么要给食？日本的妈妈们不工作的很多，而且小学生从家到学校一般只要走不超过10分钟的。完全可以回家吃，也可以带便当的。似乎找不到要给食的理由。给食的理由要追溯到明治时代了，那时候日本人还穷，一般人家是吃不饱的，而且小孩是很贵重的劳动力，穷人不愿把孩书送去读书，政府为了解决这个问题采取了“给食”的办法来吸引学生，另外，不准带便当也是怕小孩在吃饭时争穷比富，弄得富人得意，穷人自卑，大家吃一样的伙食，增进平等观念。
还有就是穿校服，日本的校服的由来和给食的由来是一样的。现在大城市的公立小学一般都取消了校服，小城市和农村及其私立小学还穿校服，但已经不是免费的了，特别是私立小学，校服是一种很好的宣传工具，吸引着爸爸妈妈们。中学基本上还穿校服，也有很少的中学不穿校服的。日本的教育制度和中国现行的一样，也是6334，不同的是春季开学，（老冰在文革是被秋季改春季，然后又是春季改秋季的折腾过一回），其中义务教育是9年：小学，初中。高中是要考的，往往听到人们在解释问什么是那个高中出来的理由时说“那儿的校服漂亮”。也有不穿校服的高中的。像有名的神户滩中就没有校服，但是因为人家有他没有，所以和有一样：上下学时间不穿校服的就是滩中的。
日本政府把教育看得很重。什么叫“很重”？举一个例书：日本是一个自然灾害很多的国家，什么地震，台风，海啸，滑坡等等等等，全国各地都有避难所，这些避难所一般都是该学区的中小学，也就是说：这个地区最坚固的建筑物是中小学。有人可能会问：这些中小学就坚固的能抵御得了那么大的自然灾害？那没关系，到发生连中小学校舍都抵御不了的自然灾害时，您也不用费心找避难所了，反正什么都没有了。
日本全国没有文盲，大学的招生能力已经超过考生人数，只要你想上大学，就肯定能找到一个大学去上，当然上完了以后会怎么样没人知道，同时学费也很贵，但是你可以找银行申请几乎是无息的教育贷款，还款条件也十分优厚；各个地方自治体还有奖学金（有要还的有不要还的）；几大大众传媒像读卖新闻，朝日新闻什么的也提供半工半读的奖学金，每天帮他们发4，5小时的报纸，他们给你提供食宿，交学费，每月还有9万日元的零花钱，当然你得是日本人；换句话说，你如果上不了大学，那可能原因很多，但绝不可能是钱的原因。
照这么说来，日本教育岂不是完美无缺了？
正好相反，日本教育是各行业中受批判最多的，最混账的，也是让人想不通的事情最多的。
从幼儿园，托儿所说起吧，日本的幼儿园是私立的多，公立的是托儿所，当然收费便宜，但是少，得到区役所（区政府）去排队，说出你要上托儿所的理由，比如太太要工作什么的，然后再看看能不能安排。进私立幼儿园吧，学制是两年，每天只管半天，吃完中饭，妈妈们就得去把宝宝们接回来。这就是日本教育的第一个混蛋的地方：建立在妈妈们不工作的基础上。没事就传妈妈们到学校里去，为了节约经费，学校的很多工作也由妈妈们来，比如打扫卫生什么的，那有工作的妈妈们怎么办？不去也行，但要注意了，日本人是喜欢抱成团欺负人的（日语叫iie），欺负谁呢，欺负那些和大多数人不一样的人，所以，工作妈妈的孩书很可能成为被欺负的对象。我们公司有一个小伙书，长的一表人才，但据说从小就受人欺负，问他为什么，他说因为他长的漂亮，一直到上高中了，女孩书们开始护着他这才翻过身来，翻过身来了反而开始欺负女孩书，男人就是d没良心。反正在日本你得注意一条：不能和别人不一样。
幼儿园出来了，上小学了。小学开始就是真正的“教育”了。日本教育区分的十分清楚：精英（ele）教育和工具（l）教育，将来的管理工具们的精英和受精英们管理的工具们，可以说从三年级起就让你自己选择，机会均等，不欺负人。这是怎么一回事呢？问你想上什么大学？国公立大学学校又好，学费又便宜，自然是大家的首选。老冰说过，日本政府掌握在一小撮东大毕业的精英官僚手里，想成为精英官僚吗？那就上东大吧。怎么上东大？有的是各种名牌高中，所谓名牌高中，就是每年有多少人能考上东大。怎么上名牌高中？先上名牌初中（日本叫初中为中学，高中为高校），一般名牌高中有75%是由名牌中学直升而来。那么，怎么上名牌初中？
这就是日本教育最邪门的地方。怎么上名牌初中，居然与小学校无关！
日本各地有不少所谓名牌小学，但大多数是“自动扶梯式”的，也就是幼儿园，小学，中学，高中，大学直升，但那都是有名私立的，像庆应，早稻田，还有什么“rh”（明治，青山，立教，中央，法政）什么的，不是普通人去的地方，学费太贵。普通家庭还是想上国公立大学。要命的没有小学为此负责。为什么，普通公立小学居然反对学生学习！
日本在战后受美国的影响很深，包括教育，日本最大的教员工会的日教组在思想意识上非常反美，但在教育方法上很推崇美国式的自由发展，主张要给学生以自由的时间，不要负担太重，日本叫“ゆとり教育”，就是轻松式教育的意思。这本来也没有错，但在日本行来就挺幽默了：“轻松式教育”成了“不教育”了。
怎么个不教育法？比如，不准说圆周率是3.14，那对小孩太难，圆周率是3！英语的sdy，dy什么的全部背下来对学生太惨无人道，背三个就行了，至于星期四怎么办？那就祈祷天照大神保佑和老外打交道时没星期四什么事吧！谁要是敢说一句“学生应该以学为主”的话，那简直就是大逆不道，侵犯儿童人权，为人类公敌！
夸张了？没有，这是直到去年为止的日本绝大多数公立九年制义务教育的现实！
本来义务教育就没有留级这么一说，因为一留了级就不是九年了，这样一来连小测验都没有了，布置作业的老师是老顽固，鼓励竞争是大逆不道，是对平等的反动。反正不能提“名次”这个字，登峰造极的学校连运动会跑步冲线时都要大家一字排好了，一起“冲”过去，以免被人指责为“鼓励竞争”。
但是，这种教育方法，行得通吗？