皓在泽州府颇重治学.不惟晋城中设州学.并设/|诸县.二州百姓人口不下二十万虽尚不及开封规模却也是河北地面上数得着的繁华大镇以洪皓之用心自然学风兴盛早两年也罢了还没有几个生员达到可以应试的水准便是靖康年以前的生员学业也早已经被兵灾所荒废自洪皓治州事以来才逐渐有像样一点的生员可以经得起洪皓一考。眼下大宋朝典制逐渐开始健全于这科考一节分外重视才有了洪皓的这番举动打算鼓动杨再兴上书赵构特许于泽州府开设类省试。
杨再兴虽从骨子里痛恨科举制度但到了这世间却现在没有后世的“理科”教育前提下世间文人将这科举看得比天还大若是在晋城没有考科举的机会只怕泽潞二州人口还要流失！哭笑不得之下才往临安奏上一章：“臣闻五步之内必有芳草河北虽经战乱犹有遗贤泽潞二州十万户岂无一二经济之才？故虽以孤城陷贼境中犹不可废选贤与能。然二州去临安数千里又在贼境中运转艰难颇为不便乞效川陕故事许开类省试于泽州朝廷可派员至泽州监事类省所试卷将封至京中复审必不致陛下有遗珠之憾。然二州所取士恐须就任于二州品衔一如有司所定职司则由本州措置。此为臣一得之愚未审如朝廷制度否。惟陛下裁之。”
赵构得书示之秦桧相与笑道：“杨都统武夫以勇名冠于天下收河北宋民二十万于泽潞二州朕原本料他不过如此近年尤以财货为重全无一言及于政事。岂料竟然懂得上书求开科考。也算难得！”
秦桧阅罢。皱眉道：“杨将军所请原无不妥川陕一带便早有旧制可效只是朝廷官员往返金国不便其中若有情弊实难查究。再者金主曾封杨将军治泽州府事若行科举须按金国制度。方可免金主追究又何必与我朝为难？”
赵构默然片刻才道：“杨将军心在大宋岂是他人可比？如此请旨不过明正统罢了泽潞二州士子想来也不愿受那金国功名不可有负此赤子之心。秦卿可拟旨回覆。便许于泽州晋城中开科取士所中省元按京中殿试一甲第五名入榜品级亦如之。”
秦桧无语。只得依言颁旨予来使回覆至泽州。其时京中已经设了鸽站虽旨意才两日后就已经到了泽州府。但洪皓得旨却连半丝喜庆之意也无皆因使者出后杨再兴与洪皓为这考试内容已经闹得沸反盈天几至翻脸。
“本朝制度以绍兴十三年国子司业高奏准取士当先经术以本经、《语》、《孟》义各一道为诗赋各一次之子史论一道、时务策一道又次之方是正经门路虽说眼下南北隔阻也不可坏了规矩若是如大人所言虽是便捷却怕坏了规矩日后自泽州出身者不敢为天下士子楷模岂不违了上意？”洪皓坚持要维护科举的制度完整一点也不肯让步。
杨再兴却道：“词赋之道不过游戏文字于世无补便是送往京中地卷子按川陕例也不过试策论罢了何必硬走这旧路子？按某家之意不过三五策论可见士子高下及见事明否其余吟风弄月之类只怕于州事无所裨益先生主泽州试可不慎哉！”搬出赵构来杨再兴也不好过份相强反正最后也须过策论这一关。于是由二州先行举办乡试泽潞二州分别举行与江南其他州县相比时间上晚了一些但士子不用长途奔跑只要一两日内即可抵达考场倒比江南的乡试还方便些。其次便是“类省试”集中在泽州晋城举办洪皓亲自操出题其中策论一题仍请赵构亲自赐一题其余多是由洪皓包办。
同时杨再兴坚持要开武举考试也按大宋制度马步娴熟允文允武者方可进身便杨再兴坚持破例的是大宋朝不能通过文试的武人不得入三甲杨再兴却只要勇武人者即令登第洪皓为此大是不满并据理力争却只得杨再兴承诺凡文试不过关者止许任职至副统领若要再高须补文试方可洪皓这才稍微满意一点。
最后让洪皓彻底崩溃的是：杨再兴还要在文武两科之外增设“工”科这个却是大宋朝自开国以来闻所未闻的便是翻遍旧典唐时开科至今未有闻考“工”科的。
“大人‘工科’一说自古未闻若贸然开考必贻笑天下于大人名节有损不可不慎！”洪皓深觉自家作为泽州省试主考此事不可不争大是大非关头若是把持不定岂是洪皓的为人？杨再兴却不是一时兴起地话来自后世高校里自然晓得职业技术教育地重要这个时代正是理学方兴之初自此以后数百年间便是夫子大义垄断了民间学识虽有胡元搅扰数十年不曾开科考也未中断儒家理学地延续。虽然自己按一点依稀的记忆帮郭铁匠做出了威力惊人的火器但世间的技术展与传承却不是一两项技术可以轻易推动得了的若总将新技术的创制视为奇技淫巧只怕四大明总是逃不出落后欧洲诸国的命运。自己虽不会什么高深学识总算能够掌握一两个州县若是不借此机会给匠作中地人才一个机会只怕日后再无人会做这件事。
“先生过虑了！”杨再兴也强项起来：“工科之考与其他不同便是文武两科皆须有策论解往京城。这工科却不必只在泽州与潞州两地与天下何干？古人有言学问之道但求有补于世唐代之前有甚科考？圣人不过选贤与能罢了岂在经赋策论哉？”
洪皓强耐下性子。苦苦劝道：“大人之意。不外乎百工匠作间亦有贤人。屠狗辈间每多豪杰自古如此然科举一途天下贤才已居十之**岂能尽罗天下人才使野无遗贤哉？若匠作间确有大贤大人可按大宋制度。许其怀策论自见若荐于京中确有可取之处一样可赐同进士出身