开完了天华最高成员的会议后大家都径自的解散自己干自己的事情了。由于大家还都是学生所以还有课要上所以在开完会后有课的上课没课的随便。天刹就属于那种有课的人。
和秦雪还有吕月告别后天刹径直的走到自己的教室。从窗户想里面望了望还是那位美女老师的课还真是缘分啊！
天刹从后面进入在教室的后面找了一个不显眼的位置坐下。说不显眼那只是自我安慰的这样的一个高个子美男子特别是象天刹这样帅的一塌糊涂的想不引起都不行。
6缘知道今天天刹在上午有一个会所以并没有生气！在天刹进来的时候眼睛看了看他他竟然冲着自己笑‘幸好同学们没有注意到要不然……’
但是接下来的动作却使6媛那原本快要平静的心又掀起了波澜。原来天刹今天还是没有带书原因是他也不知道书那里去了再说现在学的东西他大都都会所以没有带什么东西两手空空的来上课。你说你没有书你就认真听讲吧但是天刹却没有这样还是双肘支撑着下巴两眼直勾勾的盯着她看还不时的出挑逗的目光。这使台上的6媛怎么都没有心思讲课。
“天刹！”6媛喊了一声他的名字。
天刹懒洋洋的站了起来全班的人在上课前都没有看见天刹不禁的都有点失落特别是那些女孩子更是心不在焉。这个时候当他们听见“天刹”的名字后齐刷刷的回头看看这个班级和学院的代表传奇人物。
“到！请问美女老师有什么问题？”天刹笑笑的说道。
“请你给回答一下前面的问题！”6媛指着前面的黑板说道。
天刹这个时候才正眼的看了看黑板上面写的是‘举例神话《封神演义》里面的逻辑问题’。看了看台上6媛那有点儿洋洋得意的样子天刹心理觉的好笑这不是明显的为难他吗？
“怎么不会回答？”看见天刹站在园地没有说话6媛觉的自己的报复身成功。
“没有我只是觉的我是一名学生来到学校是为了学知识的。而你是一名老师是为了把自己的知识传授给我们的。我想应该是我问你问题而不是你问我问题吧！”天刹看着对方懒懒的说道。
“你……我是你的老师让你回答问题难道不可以吗？”听见天刹的话6媛心理顿时变的一肚子火还直接的反映在自己的脸上。
“当然可以！”
“那就请你回答！”
“好！”天刹还是那副无所谓的表情：“如姜子牙的武器打神鞭“只打得神打不得仙打不得人”这在和佳梦关魔家四将进行武装冲突过程中体现出来“四天王乃是释门中人”打神鞭打不得形同废物。
但姜子牙的打神鞭对于神而言打神鞭的命中率还是颇高的。准确率达78.94%。虽然修行之深浅（量变）会导致质变----人变成神或者人变成仙但人、神、仙三者却是逻辑学上概念的全异关系中的反对关系。所谓的全异关系是指两个概念之间没有包含及交叉关系的存在。而反对关系是指全异关系中两个概念都包含于另外一个大概念而两个概念外延之和小于大概念的全部外延。
同样的道理《封神演义》的逻辑问题也体现在其他方面：
如小说第四十七回凭定海珠无可抵挡的威力赵公明追逐落败的燃灯道人遇见正在弈棋的五夷山散人萧升、曹宝。萧升、曹宝加入对抗赵公明的战斗萧升祭起“落宝金钱”赵公明的缚龙索甚至是几乎让所有阐教真人吃尽苦头威力可怕的定海珠也被“落宝金钱”一并收去。原因是萧升的“落宝金钱”能收天下宝物但当赵公明祭起威力并不可怕的神鞭萧升又金钱。但因为鞭是兵器不是宝所以萧升犯了逻辑上的错误这个错误令他不善判断的头脑被打碎。
还有第二十六回中苏妲己充当淫媒角色时与喜媚的对话：喜媚曰：“姐姐有何事吩咐？贫道领教。”
妲己曰：“前者妾在天子面前赞扬妹大德；天子喜不自胜久欲一睹仙颜。今蒙不弃慨赐降临实出万幸；乞贤念天子渴想之怀俯同一会得领福慧感戴不胜！今不敢唐突晋谒托妾先容不知意下如何？”
喜媚曰：“妾系女流况且出家；生俗不便相会。二来男女不雅且：‘男女授受不亲。’岂可同筵晤对而不分内外之礼？”
妲己曰：“不然妹既系出家原是出3界外不在五行中；岂得以世俗男女分别而论？况天子系命於大即天之子总治万民富有四海率土皆臣。无论何人皆可相见。我与你幼虽结拜义实同胞；即以姐之情；就见天子亦是亲道。这也无妨？”
在这里妲己用了逻辑学的“概念的反对关系”原理驳喜媚。出家人在三界五行之外而男女授受不亲则是三界五行之内的禁规故此禁规对出家人无效。妲己的论证至少在表面看是严密的。
《封神演义》的逻辑问题时有浮现如当遇到专收魂魄的敌人时哪吒从来不曾因此被擒原因是哪吒本身是莲花化身没有魂魄。如果在场的同学还想详细的对此进行了解那么请大家阅读时细心揣摩。”
听见天刹的话后在场的所有人全部愣在那里就连台上的6媛都不可思议的看着已经坐下来的天刹。本来想打击一下他的但没有想到对方竟然回答的这样的好有些自己都闻所未闻。
天刹则是坐在自己的座位上洋洋得意的看和众人的反映“哼想阴我？还早的很呢！”天刹心理想到。在看了看台上的6媛还是那一副不可思议的样子。
“老师我回答的正确吗？”
“正确回答的十分的正确！”6媛终于恢复了过来把之前的事情全部的忘在脑后表情十分激动的说道。
“那您为什么用那样的眼神看着我让人很容易误会的！”天刹不放过任何一个可以‘调戏’对方的机会！
听见天刹的话全班的同学又都转过身来看着前面已经被气的脸色通红的6媛。
“你……”6媛听见对方的话结巴的说不出话来“好了我们继续上课！”6媛一想自己是老师有的是机会所以心中的怒气顿时被理智压了下来。天刹更是得意嘻笑着看对方并右手一挥做了一个飞吻的手势！6媛脸色通红心理暗暗想到以后一定要让他难看。
天刹还是一如既往的欣赏台上的美女好不避讳自己的眼光。
“天刹同学！”6媛又叫道“有什么问题想问你就问吧！”天刹知道她又想出什么问题难为自己所以说道。
“一套《封神演义》中最难以捉摸的莫过于两个人是谁？”听见天刹的话6媛强忍着怒气说道。但转而一想到自己问的问题心情顿时好了起来为什么？因为刚才她出的这道题并没有一个十分准确的答案说出什么答案都可以重要的是和不和我的意你要是不和我意哼哼！6媛暗笑到。
天刹当然也知道。自己如果是答这个人她就会说是那个人。
“妲已与老子。”听见天刹的话6媛心理也是一震难道他真的是天才？本想反对他说法的心顿时停了下来第一个问题回答的是那样的精彩那么这个问题……6媛对古典名著的爱好是不输与任何一个人的所以她也想知道天刹到底有怎样的精彩回答让对方好看的想法又一次消失了。
“你详细的说说！”6媛平静下来问道！
“妲已与老子是两条平行线同走在历史道标边缘却永不相交。有一点却无可否认他们很相似。
这份相似不止于他们独具神秀的形貌深不可测的能力更在于与历史道标千丝万缕的关联。
妲已是历史道标的代行都。她千姿万态一笑一颦一喜一怒都暗暗引导人类走向一个方向－－遵循女娲的意旨。
而老子呢他的梦与女娲相通他通过梦看见过去未来一切。他是历史道标的观察者－－企图置身事外。
可很矛盾地妲已明明代行都力图改变老子知晓却偏偏拒绝参与“封神计划”他们都走了一条很反叛的道路。
天将降大任于斯人也。妲已穷尽一生得偿所愿融入这个蔚蓝的行星成了一段神话一个传奇。
谁亦不可能不问闻。老子依旧被逼手执倾世元裳拉开女娲与伏羲之战的序幕。
妲已与老子也只擦身而过终成陌路……”
6媛又一次的被天刹的话所镇住了这真的是一个学生所能讲出来的吗？就连自己也不可能有这样的观点。真是天才！天才！
这个时候在场的同学响起了热烈的掌声。
“不愧是我们学院的王牌就是不一样！”
“看来他刚开始和我们在一起的那几个月是特意装出来的当是我还一直以为他只知道美女呢！”
“是呀！太帅了！”
“要是我有这样的一个男朋友就好了！”众人纷纷的议论道。
接下来的时间里6媛好时不时的对天刹进行提问但是性质已经改变了原来是为难为他现在纯是抱着一种想知道对方精彩想法的想法才问的。
天刹也没有再‘戏弄’对方也对对方对提出的问题进行了精彩的回答不辜负她对自己的期望。
适当的在自己喜欢的美女面前表现一下自己也是一种泡妞的绝好方法！